## Redes sociales
:
- El año pasado me cansé de las redes sociales.
- Ansiedad.
- Síndrome del impostor.
- Hasta el moño de la polarización.
- Me preguntaron desde WeCode y Fictizia.
- ¿Qué perdemos con las redes sociales?
* Echo de menos algunas cuentas.
* Echo de menos la sensación de presencia.
* Echo de menos algunas discusiones.
* Echo de menos la capacidad de difundir contenido.
* _RSS for the win_.
* Debería escribir un blog.
* Se discute en los bares.
* Se aprende haciendo cosas.
* Los `dict` [garantizan el orden](https://docs.python.org/3.7/whatsnew/3.7.html) de inserción de sus elementos.
* [Cadenas de plantilla](https://docs.python.org/3.6/whatsnew/3.6.html#whatsnew36-pep498).
* [Anotaciones](https://docs.python.org/3.6/whatsnew/3.6.html#whatsnew36-pep526) de variables.
* [Dataclasses](https://docs.python.org/3.7/whatsnew/3.7.html#whatsnew37-pep557)
* [Turtle graphics](https://docs.python.org/3.7/library/turtle.html?highlight=turtle#module-turtle)!
## El curso
:
- Dos días juntos lo hacías difícil.
- El rendimiento neto: precio - desplazamiento - impuestos.
- Ponerlo en fin de semana fue agotador.
- Rendimiento no monetario: reciclaje y crecimiento.
* Inversion de unas 10/12 horas por cada 8 horas.
* En mi caso, un rendimiento del 22%.
* Afiancé principios de diseño y de ingeniería de software.
* Amplié mi conocimiento del ecosistema de Python.
* Aprendí mucho de mis alumnos.
* Me llevo un grato recuerdo de la escuela y su gente.
Buena experiencia personal pero agotadora.
## Un alumno invidente
:
- Nunca me había enfrentado a ello.
- La escuela lo convirtió en decisión mía.
- Estimé mal la preparación del curso.
- Importancia de los apuntes.
- Forma de dar clase.
- Forma de trabajar.
* Comunicar qué hago en cada momento.
* Al comienzo, leer el código literalmente.
* Luego leer el código semánticamente.
* ¿Pensando en un _pet-project_? Terminal accesible.
## Motivación y atención
:
- Descripción de las motivaciones.
- Estructura de la clase.
- Diferencias entre teoría y práctica.
- Ejercicios y proyecto.
* Preferían salir antes.
* Adición de múltiples sesiones prácticas.
* Sitios de ejercicios como Hacker Rank funcionan bien.
* La práctica motivaba más.
* La participación activa mantiene el interés.
## El desarrollo de software
:
- Metáfora del _dojo_.
- La importancia del orden "problema, solución".
- POO, Liskov & Gang of 4.
- Olores en el código.
- El tipado es diseño.
* Se necesita práctica para enseñar técnicas.
* Enseñar _testing_ al comienzo es la mejor forma de demostrar su
utilidad.
* Hay que invertir tiempo en diseño: datos, relaciones y
comunicación.
* Los libros de patrones y antipatrones nos proporcionan
vocabulario común.
## Publicar un proyecto
:
- Wikimedia.
- El síndrome de la obra inacabada.
- Licencias de código abierto.
- El _setup_ de un proyecto de código abierto.
- Versionado.
* Basta con elegir una licencia y publicar.
* Añadir un README.md ayuda a sentir el proyecto acabado.
* Limita el alcance sin limitar el _roadmap_.
* Es importante estabilizar la API y sacar las cosas de beta.
* Más clases prácticas entre fundamentos y desarrollo de software.
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